“華夏天府，錦官城西，文翁教化，知書達禮，德馨遠揚。問思橋畔，曲徑暢幽，桐道蒼翠，桃李芬芳……”成都市文翁實驗中學，始建于1940年，位于成都市青羊區青羊新城之文家場。學校占地40余畝，現有教學班級26個，學生1200余人，教師近100人。近年來，學校秉承“互聯共贏 繼往開來”的辦學理念，立足自身、深根正確、開拓創新，在“新人文教育”理念的指引下，以培養有擔當精神的德智體美勞全面發展的青少年為教育目標，構建了良好的校內、校外教育新生態，教育教學品質飛速提升，扎扎實實地探索出了一條學校高品質發展的道路，贏得了學生、家長、社會和同行的廣泛贊譽和高度關注。學校先后獲得“四川省陽光體育示范學校”、“成都市新優質學校”、“成都市家庭教育示范學校”、“成都市實驗教學示范學校”、“成都市廉政文化進學校示范校”、“成都市德育校本教材試點校”等榮譽稱號。
修己達人·以文化育——構建學校內涵發展教育新生態
學校以“修己達人﹒以文化育”為校訓，堅持尊重學生差異發展活動策略，堅持課堂教育教學改革，堅持提升家長的家庭教育素養，努力提升學校辦學品質，構建學校內涵發展教育新生態。
多彩活動促進學生個性發展。學校始終堅持讓學生“愛學習從愛學校開始，愛學校從愛學校的活動開始”的德育工作理念，開發了各類參與式學生德育活動課程，尊重學生差異，促進學生個性發展，讓學生在文中校園自信展示、快樂學習。“校園五節”是學校每學年度的大型活動，分別是鍛煉學生國際理解、行走世界能力的“國際潮”英語節;各美其美的“風采炫”藝術節;激勵學子們制作與創造熱情的“慧星耀”科創節;操場上激情吶喊展示更高更快更強的“活力綻”體育節;濡染國學，走進經典的“漢語風”讀書節。
校園五大節日印證著同學們在學校的激情與快樂，同時在這份快樂中讓同學們真正愛上了學校生活。
此外，學生社團的大量開設，讓每一個學生在參與中體驗、成長，學生執行校長、校園志愿服務示范崗、國旗護衛隊、禮儀隊、廣播站、道德講堂等眾多學生社團和參與平臺，讓學生參與學校的服務與管理，極大地提升了同學們的自覺意識、模范意識和管理意識。讓他們在參與中學到了很多課本里沒有的知識，增強了綜合能力，也樹立起更強的學校主人翁意識。
多元改革提升課堂教學品質。“聽﹒說﹒讀﹒寫多向交互”、“點對點”、“一例一練一提高”、“分層走班”、“差異選修”、“跨學段銜接教育”……每一個走進文翁實驗中學的人都會聽到這些耳熟能詳的課改詞匯。
2013年起，為了向課堂要質量，提高教學效率，文翁實驗中學開始了一場深入持久地、非常接地氣的課堂教學改革。目前，全校所有課堂全面覆蓋“聽﹒說﹒讀﹒寫多項交互”的課堂教學理念，并衍生出“點對點”等智慧課堂實施策略，使課改的深化、優化日益完善，形成常態，形成文翁實驗中學的特有和特優品牌。
《點對點》課改校本教材成冊成書，在學校的中考學科中實現全覆蓋，成為學校的課改成果。
針對不同層次學生在思維發展水平、智力和認知結構方面存在的差異，確立不同的教育目標，應用“學生分層、教學目標分層、教學方法分層、輔導分層、作業分層”等靈活多樣的形式，為學生個性發展與選擇學習創造良好的環境，克服以往學科課堂教學的不足，較好地激發、調動了各類學生的學習熱情和積極性。
多樣路徑帶動家庭教育。家庭教育在學生成長中的重要性不言而喻。培養家長，引導家長，提升家長，讓家庭教育能夠跟上學校教育的步伐，是文翁實驗中學家校合育工作的重點。為此，學校實施了家庭教育“五個一工程”，旨在通過提升城鄉結合部家長的家庭教育素養，促進學生全面發展的目的，學校依托《在參與中提升家長家庭教育素養的研究與實踐》課題研究，分別對七、八、九年級的家長提出了合格家長、優秀家長、智慧家長“五個一”梯級提升標準，并通過理論引導和實踐體驗雙路徑手把手帶動家長成長，同時為達到“五個一”標準的家長頒發證書。
“五個一”工程得到了廣大家長的熱烈歡迎和積極支持，幫助家長拉近了親子關系，學會了教育孩子的方法，促進了學生的全面發展，提升了學校的辦學綜合實力，取得了非常顯著的效果�！吨袊逃龍蟆返榷嗉颐襟w對此進行了專題報道，“五個一”工程現已成為學校家庭教育的品牌。2017年10月，學校的“五個一”工程被評為全國家庭教育“十佳”優秀案例。
四維一體——引領學區共建教育新生態
成都市文翁實驗中學立足于學校實情和學區群眾教育需求，響應教育部《義務教育學校管理標準》建立健全現代學校民族管理制度的號召，積極推動學區教育資源整合，努力構建學區教育新生態，努力讓每個孩子都能享受公平而有質量的教育資源。
成立西南地區首個“學區家委會”。為了整合文家學區的教育資源，滿足廣大家長和學生對優質教育的需求，學校發起并牽頭成立了學區家委會。傳統的家委會都是由家長構成的，“文家學區家委會”成員除了由學校家長擔任外，還打破校際、校社壁壘，邀請文家街辦、社區、交警大隊、派出所、博物館、制衣廠等政府和企事業單位的代表參與。
這樣的聚合，詮釋著一個新的“家”的概念：這個“家”是指學區大家庭，學區內的每一個學生無論在家庭、在學校、在社會都能享有家的溫暖，學區內的各種教育資源都參與到學生的成長過程中，像關愛自己的孩子一樣培育每一位孩子，為學生的健康成長提供全天候、無縫隙的成長教育生態環境。
共建鏈接優質教育資源的“四個通道”。針對文家學區地處城鄉結合部、優質教育資源相對分散和發展不平衡的現狀，學�？陀^地分析學區教育的現狀和需求、科學地定位學區優質教育資源、創造性地開發各優質教育資源的聯結方式，打通各個優質教育資源的聯結通道。
以中小銜接課程為載體，從學校維度打通中學與小學合作通道。為了解決長期以來小初銜接的割裂問題，消除文家地區家長常態化的小升初焦慮和擔憂，學校以中小銜接課程為載體，打通了中學與小學的合作通道。學區內中小學骨干教師，根據文家學區小學高段學生的心智特點和認知規律，以及小初銜接的社會焦慮主要問題，開發了以文家學區中小銜接教材——《導而優》為核心的包含知識、習慣、激趣、拓才等板塊的多維課程體系�！秾Ф鴥灐方滩囊孕W知識點，或文家學區自然、人文景觀為原型和基礎，輔以初中的思維引導，包括語文、數學、英語、德育四門學科，包括知識、思維、習慣、價值觀、家庭教育等方面的內容。
以“五個一工程”為載體，從家庭維度打通學校與家庭共育通道。一學期至少讀一本家庭教育書籍、一學期至少聽一次家庭教育講座、一學期至少交一本家長課堂筆記、一周至少面對面和孩子認真坦誠地交流半小時、一學期參加一次家長課堂的考試。文翁實驗中學用最簡潔、最容易做到的“五個一”引領學區家長完成合格家長“必修課”，并采用理論引導和實踐體驗雙路徑幫助家長提升。學校以“五個一工程”為載體，打通了學校與家庭共育通道，提升了家長和孩子的幸福指數。
文翁實驗中學的“五個一工程”因成效顯著被評為2017年度中國家庭教育知識傳播激勵計劃的“十佳”優秀案例。
以“社區加油站”為載體，從政府維度打通學校與社區協作通道。社區、學校分別是一個區域的政策、文化樞紐，學校以“社區加油站”為載體，打通了學校與社區協作通道。文翁實驗中學在社區建立了“家庭教育社區加油站”，在社區設專用辦公室，致力于收集和研究社區家庭教育中出現的新苗頭、新問題，并提供專業解答和幫助。近年來幫助了不少社區家庭解決了家庭教育問題，社區居民形象地稱之為“及時雨”。同時，“社區雛鷹加油站”敞開大門為文家學區的學生開設豐富的公益課程，瑜伽、魔方、安全、書法、繪畫、競技疊杯、生態菜園、社區服務等課程為歡喜雀躍的孩子們打開了一扇扇知識和興趣的窗戶。
以“城市新公民項目”為載體，從時代維度打通學校與社會交流通道。現代化的硬件設施是新興城市學區建設的外在要求，而培養出具備相應文化素養和視野的城市新公民，則是教育的時代使命和可持續發展的需要。學校為了拓展學生視野，增強學生社會實踐能力，在立足文家學區生源情況研究的基礎上，開發全國首個公益學區研學線路。
由成都市文翁實驗中學牽頭發起，文家學區五所中小學校的孩子們聚集在一起，共同成立了一支“文家學區中小學生天府志愿者服務隊”。旨在增強學生的社會實踐能力，開拓視野，鍛煉能力，在服務他人服務社會的過程中，學會責任與擔當。
2018年成都市文翁實驗中學《引領學區共建”四維一體“教育新生態》，被教育部評為全國中小學德育工作典型經驗，并收錄進《四川改革動態》。
學校對校內、校外教育新生態環境的成功建設，效果顯著：極大地滿足了農村學生和進城務工人員子女渴望全面發展、渴望開拓眼界的強烈愿望，讓他們享受到了文家學區優質的教育資源。學校近三年小升初入學報到率年年攀升，達到了96%的歷史新高。學校辦學綜合實力、社會滿意度顯著提升，學校教育教學各項指標增值率逐年攀升達全區第一，學校教師和學生的溝通交流、育人環境、民主管理水平等評價都位居全區前列，學校的辦學績效綜合評估獲青羊區特等獎，學校家委會建設、科研工作和德育工作均滿分通過全區年度考評。在學校的積極努力和引領下，文家學區各界積極響應和大力支持“四維一體”學區教育新生態的建設，地方政府和社會各界對教育的支持和關注達到前所未有的高度。
如今，環境優美、具有濃郁的書院氣質是學校的環境特色;在參與中提升素養和能力，在活動中體驗快樂和成功是學校的教育特色;“聽﹒說﹒讀﹒寫多向交互”“點對點”“一例一練一提高”是學校的教學特色;讓學生和家長滿意，關懷學生的健康成長，是學校后勤服務特色;構建“四維一體”學區教育新生態是學校的發展特色。成都市文翁實驗中學，正在用教育教學的高品質發展、教育教學成果的輻射推廣，詮釋著一所“新優質學校”的歷史使命和社會責任。
文中，正在用行動和業績踐行出一條“為良師、育良才、成良教、鑄良校”的優質教育之路。
